[SPEAKER_05]: será o seguinte. De acordo com a Lei Geral de Massas 71, Seção 38N, o Comitê Escolar de Medford convocará uma audiência pública para membros da comunidade interessados em falar a favor ou contra, no todo ou em parte, o orçamento operacional recomendado pelo superintendente para o ano fiscal 24. A administração escolar apresentará uma visão geral das recomendações apresentadas ao Comitê Escolar de Medford por meio de reuniões do comitê escolar regular realizadas em 6 de março de 2023, 20 de março de 2023, bem como das reuniões do Comitê de Todo ocorridos nos dias 3 de abril de 2023, 10 de abril de 2023 e 15 de maio de 2023, na formulação da proposta do distrito de solicitação de orçamento. Isso foi enviado pelo Dr. Maurice-Edouard Vincent, nosso superintendente de escolas. Bem-vindos a todos. Vou passar para você e duas perguntas depois disso. Chamada, por favor. presente, sete presentes, zero ausente. Vou passar a palavra ao Dr. Edouard-Vincent.
[SPEAKER_02]: Dr. Cushing, você consegue iniciar o baralho? Obrigado. Então, boa noite. Esta noite, apresentarei uma breve apresentação de slides apenas para fornecer a atualização do orçamento. E assim, isso apenas mostra o processo orçamentário e o cronograma provisório. Hoje estamos em 5 de junho. Obrigado, Dr. Os objetivos orçamentários desta noite serão o público, a audiência pública oficial sobre o orçamento, que somos obrigados por lei a fazer, e ouvir o público para obter quaisquer comentários e comentários sobre o orçamento que será apresentado. Portanto, na nossa última reunião de maio, no dia 15, a recomendação orçamentária que apresentei ao comitê foi de US$ 71.835.165. Este número surgiu após uma revisão abrangente do orçamento. Este slide em particular mostra alguns dos investimentos recomendados que o distrito fez. Fomos incumbidos de analisar o orçamento e apresentar um orçamento de nível de US$ 71 milhões. E então esses investimentos recomendados Esses foram os principais investimentos que totalizaram 480 mil. A implementação das recomendações climáticas da Medford High School foi uma recomendação orçamentalmente neutra, pelo que não foi necessário qualquer ajustamento. Recomendamos a adição de dois treinadores de alfabetização, um segundo especialista em PIC, conversão de auxiliares de biblioteca em bibliotecários e professor de artes teatrais 1.0. O nosso saldo proposto para o ESSER na última apresentação do orçamento era de aproximadamente 525.000 dólares, num saldo proposto que permaneceria com o nosso financiamento do ESSER. Portanto, para atingir os 71 milhões, precisávamos de olhar para o diferencial de 835 mil dólares. Então no slide anterior onde mostrei os investimentos recomendados, eles totalizaram US$ 480 mil, o que nos deixou com um saldo de US$ 355 mil, o que será coberto pelo senhor. Próximo slide, por favor. Subtraindo os 355.000, os 480 dos 525.000 originais nos deixaram com 170.000. Os treinadores de alfabetização. Coloquei em verde porque sabemos que é extremamente importante para a implementação do novo programa de alfabetização. Então subtraímos os 160.000 desse financiamento, deixando-nos com um saldo de 10.000 neste momento. o que nos leva ao montante atribuído de 71 milhões. E estou preparado para responder qualquer dúvida do comitê ou da comunidade.
[SPEAKER_05]: Obrigado, Dr. Há outras perguntas do comitê?
[SPEAKER_16]: Membro Hays. Obrigado. Eu só queria perguntar se a alfabetização, os dois treinadores de alfabetização estão sendo financiados pela Esther, ou são dois adicionais que podemos ter os dois treinadores de alfabetização, há dois treinadores de alfabetização que estamos recomendando.
[SPEAKER_02]: para a implementação do novo programa. E pousamos nos dois treinadores. Será um novo programa de nível fundamental e gostaríamos que um treinador dividisse dois prédios para que os dois treinadores de alfabetização ficassem entre as quatro escolas primárias. E embora tivéssemos os investimentos recomendados, voltamos e subtraímos esses dois treinadores e os adicionamos de volta ao ESSER, o que nos deixou com o saldo do ESSER de US$ 10.000. Portanto, há dois treinadores incluídos na recomendação do saldo de US$ 71 milhões.
[SPEAKER_16]: Ok, eu sei que sou um recorde quebrado nisso, mas quero dizer novamente, que sinto fortemente que precisamos de um em cada prédio E eu esperava que na reunião de hoje talvez apresentássemos algumas sugestões de maneiras de encontrar dinheiro para isso. Eu acho que, como já enviei alguns e-mails, tivemos treinadores ou intervencionistas como prioridade no orçamento pelo menos nos últimos dois anos anteriores a este ano. E cada vez que eles foram cortados. E este ano com a nova implementação do novo programa, Eu, você sabe, mais uma vez, só quero continuar reiterando que acho que um prédio em cada prédio é realmente necessário para colocar este programa em funcionamento na primeira vez que tivermos um novo programa agora e pelo menos 10 anos. Então, eu realmente esperava que estivéssemos conversando sobre se haveria uma maneira de encontrar algum dinheiro apenas para este primeiro ano para realmente iniciar a implementação.
[SPEAKER_13]: Prefeito.
[SPEAKER_05]: Membro Ruseau.
[SPEAKER_13]: Obrigado e obrigado ao membro Hays. Esta apresentação é para nossa submissão de 71,8 milhões. Essa é uma pergunta. Ou os 71 milhões que a prefeita disse que nos daria.
[SPEAKER_02]: Essa apresentação foi apenas demonstrando como chegaríamos aos 71 milhões.
[SPEAKER_13]: Então não estamos, não estamos apresentando nossa recomendação. Quer dizer, porque nos últimos anos apresentávamos uma recomendação do que precisávamos ao prefeito. Depois de fazermos isso, o prefeito nos diria o que conseguiríamos, ou antes, e então voltaríamos e tentaríamos descobrir como diminuir o número, mas nunca votaremos nos 71,8 milhões do plano atual ou agendas que agendamos.
[SPEAKER_02]: Acredito que o comitê dará sua recomendação. Acabei de receber a tarefa de demonstrar como chegaríamos a 71 milhões, o que é tudo o que a apresentação de slides representa.
[SPEAKER_13]: Eu tenho outra pergunta sobre isso. Quantos treinadores de alfabetização o programa de alfabetização disse que deveríamos ter.
[SPEAKER_02]: Eu sou do meu membro, essa Lucy tinha apenas um compromisso conflitante. Mas desde o momento em que inicialmente começámos a planear, teríamos dois treinadores em colaboração ou em conjunto com o trabalho que estava a acontecer com a saúde para a alfabetização, onde eles forneceriam desenvolvimento profissional adicional e apoio adicional. para as escolas. Então, eu conheço idealmente o, o, o. Você sabe, quanto mais apoio você puder fornecer a um treinador por prédio foi uma das recomendações propostas, mas estávamos preparados para implementar o novo programa com dois treinadores e trabalhando com alfabetização em saúde, para onde eles enviariam seus especialistas para também virem participar e apoiar o ensino nas escolas.
[SPEAKER_13]: Obrigado. E uma última pergunta antes de parar de perder tempo com perguntas. O slide que vimos dizia 71,8 milhões. Vimos um slide que dizia o outro número?
[SPEAKER_02]: 71 milhões? Sim. Esse foi o último slide.
[SPEAKER_13]: Ok, desculpe. Eu não tenho os slides, então não pude voltar a eles. Tenho muito mais perguntas, mas deixarei que outros membros perguntem.
[SPEAKER_05]: E obrigado, membros. Então, se me permitem, da cadeira, só porque esta primeira apresentação para mim também, são 71 mais 525 mil, ou 515 mil. Isso está correto? Sim.
[SPEAKER_07]: Ponto de informação.
[SPEAKER_05]: Sim.
[SPEAKER_13]: Então, eu só queria deixar claro isso, apenas certifique-se de que fui claro, mas membro, para que essa não seja uma declaração factual, nosso orçamento inclui muitos outros fundos que não estamos votando. A palavra orçamento refere-se ao pedido de alocação da cidade, só que não incluímos o nosso financiamento para educação especial que recebemos no ano seguinte, não incluímos assistência ao transporte e, tal como as outras bolsas para o título um, não incluímos a resposta. Portanto, nosso orçamento não é para 71 mais alguma coisa. É qualquer número que apareça no orçamento da cidade e definitivamente não será incluído. Acredito que nosso orçamento real, de acordo com DC, nosso gasto total é de US$ 84 milhões por ano. quando você adiciona todas essas outras coisas. Portanto, penso que não é correcto dizer que o nosso orçamento será maior do que 71, porque o meu entendimento da palavra orçamento neste contexto não inclui legalmente quaisquer subvenções de qualquer tipo.
[SPEAKER_05]: Obrigado, membro Rousseau. Membro Graham.
[SPEAKER_03]: Obrigado. Então eu acho que há duas coisas acontecendo, certo? Temos de, como comissão, unir-nos em torno solicitação à prefeitura municipal. Então, isso é uma coisa que está acontecendo, mas acho que separadamente, também pedimos ao superintendente alguma clareza sobre como seria se tivéssemos que chegar a US$ 71 milhões. Então, no item número dois, tenho algumas perguntas. Então, o nosso orçamento que você recomendou foi de 71 835 165. dois treinadores de ELA, um especialista no Centro de Informação aos Pais, convertendo os auxiliares da biblioteca em bibliotecários, e um FTE para teatro na escola secundária. Então, dentro dos 71,8 e da mudança, havia US$ 480.000 que representam coisas novas que faremos no próximo ano, que é um acréscimo a outras coisas novas que faremos no próximo ano que estão fora do orçamento operacional porque serão financiadas pela ESSER. E já falamos sobre isso em apresentações anteriores. Então, acho que minha pergunta é: estou um pouco confuso, mas quando você diz deduções totais com base nas recomendações do ano fiscal de 24, o slide dizia 835.000, o que é basicamente como a discrepância entre o que você recomendou e os US$ 71 milhões que o prefeito indicou anteriormente, certo? Mas então menos 480, que são essencialmente as coisas novas que vamos fazer no âmbito do orçamento. E diz que US$ 355.000 serão cobertos pela ESSER. Então 835 menos 480, 355. Acho que minha pergunta é: estamos, então estamos assumindo que nós, dos US$ 525.000 restantes no ESSER, podemos identificar US$ 355.000 em despesas operacionais que poderiam ser pagas pelo senhor, isso é verdade. Sim.
[SPEAKER_02]: Sim, então para esses 355.000, estávamos a analisar cinco STF que estavam no orçamento cinco posições abertas a aproximadamente 70.000 por FTE. Então foi aí que transferimos essas cinco posições adicionais para a ESSER. E foi aí que, então, os 355.000, quando você subtraiu isso de 525, Você tinha $ 170.000. Então, a partir do saldo provisório de US$ 170.000, também voltamos e adicionamos os dois treinadores da ELA. que eram 160.000. Isso nos deixou com um saldo de 10.000 restantes no ESSER para o ano fiscal de 25. Então quase zeramos o ESSER.
[SPEAKER_03]: Entendi. E quais são os cinco FTE que estão a sair do orçamento operacional e a entrar no ESSER?
[SPEAKER_02]: Então, temos tipo, todas essas são vagas em aberto. Assim como um BCBA, temos um conselheiro de ajuste, quero dizer, na McGlynn Elementary School. Temos alguns cargos de ensino, posição de idioma mundial. Então havia três vagas no ensino médio. Um deles era um BCBA de todo o distrito, um conselheiro de ajustamento numa escola primária, e depois três, três cargos docentes no ensino médio.
[SPEAKER_03]: E essas posições são permitidas pelas regras da ESSER para serem cobertas pela ESSER?
[SPEAKER_02]: Sim, poderiam ser cobertos pela ESSER.
[SPEAKER_03]: E é porque percebemos que são despesas de um ano? Ou que são necessários por causa da pandemia? Eu sei que já estamos pagando BCBAs e Conselheiros de ajuste no ESSER, então estamos dizendo que estamos adicionando mais BCBAs e Conselheiros de ajuste ao ESSER. Mas os professores de línguas meio que me surpreenderam porque eu não, não tenho certeza se são cargos necessários de forma contínua, como eles se candidatam ao ESSER? Ou como eles se qualificam, acho que é a minha pergunta.
[SPEAKER_02]: Eu diria que alunos que, para a ESSER, se conseguirmos demonstrar que está atendendo às necessidades de aprendizagem celular, socioemocional, trazendo alegria ou apoio aos alunos, vocês conseguem demonstrar isso. Mas o que fizemos foi olhar para as vagas abertas e não para as preenchidas. Então esses, eram cinco, E meio que funcionou com a matemática. Foi assim que chegamos a esse número.
[SPEAKER_03]: Então o que estamos dizendo é que dos 525 mil, 355 podem ser usados para pagar essas cinco posições. Então são 355 dos 835. isso pode ser coberto pela ESSER e sobra $ 170.000, o que também nos permite cobrir dois treinadores, dois treinadores ELA. Então isso é 160. Mas se você pegar 480 dos novos menos 160, ainda há US$ 320.000 em investimentos recomendados listados aqui. E eu acho que Então, para isso e isso incluiria o especialista do PIC convertendo os auxiliares da biblioteca e o professor de teatro. Então é daí que vêm $ 320.000. Então, acho que o que não estou claro é como os US$ 320 mil serão pagos se você está dizendo que é assim que chegaríamos aos 71? Porque acho que ainda há 320 mil dólares por pagar. Então são realmente 71 ou são 71.320 que chegamos?
[SPEAKER_02]: estávamos cortando e vendo se havia apenas maneiras criativas de fazer isso.
[SPEAKER_03]: Então, significa que não faríamos essas coisas.
[SPEAKER_02]: Correto.
[SPEAKER_03]: Não conseguiríamos um professor de teatro, não conseguiríamos um especialista em seleção e não converteríamos nossos auxiliares de biblioteca em bibliotecários. É assim que você chegaria a 7100 71 milhões.
[SPEAKER_02]: Está certo, está correto.
[SPEAKER_03]: OK. Ok, obrigado. Acho que estou com você agora. Então, eu acho, você sabe, em termos das duas coisas que temos que fazer esta noite. Com certeza falar sobre qual será o nosso pedido do governo municipal em comissão, eu acho, é muito importante, mas também acho. Você sabe, considerando com clareza que a maneira como chegaríamos a US$ 71 milhões significaria. criando um problema de agendamento no ensino fundamental, porque meu entendimento era que a mudança do bloco da biblioteca era um requisito para que o agendamento funcionasse no próximo ano no ensino fundamental, que teríamos que encontrar alguma outra forma de oferecer programação de teatro no próximo ano ou não oferecê-lo e que a escolha continuaria com falta de pessoal. Então eu acho quando chegarmos à parte e eu para mim, acho que gostaria de falar sobre um e depois sobre o outro, se pudéssemos, quando chegarmos à deliberação, depois de ouvirmos a comunidade, mas essas são compensações significativas e são coisas significativas que não seríamos capazes de fazer para chegar a esses US$ 71 milhões e eu sei que você sabe disso, mas só estou tentando ter certeza de que estamos todos claros sobre como é chegar a US$ 71 milhões e também para dizer usando dinheiro do ESSER e agora vamos aumentar para 33 pessoas, então temos 33 funcionários sendo pagos por subsídios que não estarão lá no próximo ano e esse é um número enorme, então precisamos estar atentos o impacto e podemos não ter escolha este ano, mas o impacto disso é apenas dar um pontapé na estrada e Acho que os membros do meu comitê sabem, meus colegas sabem que odeio fazer isso porque acho que isso apenas cria problemas maiores do que apenas, você sabe, atrasar um ano. Então, eu só quero agradecer por isso. Eu queria ter certeza de que estava claro sobre o que tudo dizia quando foi divulgado. E estou ansioso para ouvir a comunidade. Obrigado.
[SPEAKER_05]: Membro Ruseau?
[SPEAKER_13]: Obrigado. Ainda estou confuso com o texto exato. Diz que vamos implementar as recomendações do Sr. Welch e que é neutro em termos orçamentais. E estou analisando as recomendações agora, incluindo uma posição de reitor de 0,5 FTE, a adição de um diretor associado, a adição de quatro professores substitutos permanentes. Então esses seriam, você sabe, professores em tempo integral. Ninguém consegue encontrar um substituto, eu entendo. Mas um professor real apenas nas funções de professor no horário real como professor é algo diferente para tentar recrutar do que um substituto. Então, tudo isso soma muito dinheiro. E não tenho certeza de como podemos dizer que isso é neutro em termos orçamentários, a menos que simplesmente não cumpramos as recomendações do Sr. Welch, para as quais gastamos uma boa quantia de dinheiro.
[SPEAKER_02]: Sim, atualmente no orçamento, foram alocados para o ensino médio três ISS ou substitutos baseados em edifícios que foram alocados para e abaixo. A estrutura proposta pelo Sr. Welch. Era diretor associado principal e três funções de diretor assistente. Atualmente temos um diretor. Temos quatro diretores assistentes que trabalham no ensino médio. E também temos o Diretor Fallon na área vocacional. Então, quando dizíamos que era neutro em termos orçamentários, embora houvesse uma recomendação de um diretor associado, ainda eram quatro adultos, quatro diretores adicionais, diretores associados ou assistentes, apoiando a estrutura. Então ainda era o mesmo número total de pessoas, apenas Um recebeu um título diferente. Então o título de diretor associado não existe atualmente na estrutura que temos. Temos princípios e depois temos diretores assistentes. Tal como está agora, quando dissemos que era neutro em termos orçamentais, ainda mantemos o mesmo número de adultos que apoiam adultos. Então foi aí que a linguagem orçamentária neutra foi recomendada. E para o cargo de reitor. Nós somos. À medida que observamos a estrutura que temos atualmente nos apoios que damos às escolas e obtemos feedback dos diretores em termos de como temos usado alguns de nossos cargos existentes, como especialistas em engajamento, o cargo de Reitor, nós estávamos olhando criativamente Expandir a descrição do cargo e trabalhar com nossos especialistas em engajamento que também trabalham com as escolas. Temos um especialista em engajamento no. níveis do ensino médio e os administradores ao se reunirem e trabalharem com eles, dissemos que analisaríamos a realocação e eles apoiaram totalmente isso. Que quando precisassem de apoio adicional, solicitariam o apoio adicional com base nas estruturas das escolas existentes. Então foi por isso que quando você viu neutro em termos orçamentais ou neutro em termos de custos para o ensino secundário, sentimos que poderíamos, poderíamos chegar lá, poderíamos chegar bastante perto da proposta recomendada, mas em termos de quantidade de administradores, não estaríamos reduzindo o número total de administradores atribuídos para o ensino médio.
[SPEAKER_13]: Obrigado. E também quero apenas compartilhar minhas preocupações. Estamos dentro, estamos aumentando propositalmente o nosso abismo fiscal, um ano antes do abismo no início da pandemia. Era como se o governo federal parecesse ter um cheque em branco. E então ainda faltavam anos para que estaríamos caminhando a todo vapor do penhasco. Estamos bem, faltam 12 meses para cair do penhasco e vamos torná-lo um penhasco mais alto. Não estou dizendo que não deveríamos adicionar esses outros cinco e que não deveríamos usar nossos fundos extras para esse fim. Estou dizendo que isso deveria estar em nosso orçamento operacional, assim como treinadores de alfabetização adicionais deveriam estar em nosso orçamento operacional. E, francamente, muitas outras pessoas que atualmente trabalham para nós são, na maioria dos distritos, funcionários do orçamento. que estamos apenas fingindo que nunca teremos que fazer parte do nosso orçamento operacional. Estamos apenas fechando os olhos e pensando, bem, o próximo mês de julho será terrível. Você sabe, você sabe que algo tão ruim quanto está por vir. não fazer nada a respeito é diferente de quando algo ruim acontece no início da pandemia. Ninguém estava preparado. E muito bem, talvez pudéssemos ter alguns, poderia ter havido alguns preparativos, mas aqui estamos 12 meses completos, e vamos aprovar um orçamento, aumentando o abismo fiscal, até 33 pessoas e meia que irão ser demitido ou alguma coisa mágica fará de alguma forma 33 pessoas Isso não é $ 100.000. Isso não é um milhão de dólares. Não sei o que é, mas é muito dinheiro. E nossos aumentos anuais normais ocorrerão de qualquer maneira. O contrato do professor é de 3%, acredito, no próximo ano. Temos outros contratos que vão aumentar. E isso tudo além das 33 pessoas e meia. Que todos nós vamos sentar em volta desta mesa e dizer que não queremos nos livrar deles porque todos eles são importantes. Então, existem soluções. Todas as soluções expiram em 31 de dezembro e a substituição antes disso permitiria ao prefeito começar a incluir esse dinheiro em nosso orçamento no próximo dia 1º de julho. Quando chegar 31 de dezembro, é melhor que essas pessoas estejam procurando um novo emprego. E eu não quero dizer. É realmente uma loucura. Então, acho fascinante que haja muito dinheiro grátis na Prefeitura. E nem sequer financiaremos as escassas melhorias no distrito que desejamos como comitê. E vamos navegar a toda velocidade até a beira daquele penhasco, como se não houvesse, além dos funcionários afetados. Não há funcionários trabalhando em nosso distrito escolar que não estejam impactando nossos filhos. Então, você sabe, tudo que eu me importo muito com os funcionários, nós realmente somos eleitos pelas crianças, e todas as necessidades atendidas por esses funcionários simplesmente deixarão de ser atendidas porque não há uma maneira criativa de tirar 33 anos e meio das pessoas emprego de tempo integral e simplesmente empurrá-lo para outras pessoas e pensar que o trabalho será feito. Faz muito tempo que fazemos isso em Medford. Portanto, estou profundamente decepcionado com 71 milhões, 71,8 milhões não seriam satisfatórios. Seria, na minha opinião, o mínimo para não agravar o problema no próximo ano. Obrigado.
[SPEAKER_05]: Obrigado, membro Ruseau. Se me permite, da cadeira. Quero apenas salientar algumas coisas dos seus comentários, porque penso que estamos a planear o melhor que podemos no lado da cidade, especialmente porque o financiamento ESSER da escola termina pelo menos seis meses antes do financiamento ARPA. Estamos a colmatar toda a lacuna com os fundos ESSER porque eles precisam de ser gastos. Eles só poderão ter o verão de 2024. e então eles vão acabar. Portanto, sabemos que estamos a utilizar cerca de 3 milhões de fundos externos através da ESSER para todo o orçamento, escolas e cidade. Estou falando sobre isso como um todo coletivo. É por isso que, do lado da cidade, fizemos escolhas muito difíceis e não estamos a utilizar qualquer financiamento do ARPA para perda de receitas. Existem, como você disse, cargos que estão sendo financiados pelo ARPA. Estamos nos certificando de que não usamos, não estamos fazendo mais gastos além do lado do ARPA, porque este ano tivemos um novo crescimento de 500.000. Espero que isso dobre no próximo ano, mas você está certo. Queremos manter essas posições. Estamos fazendo previsões, estamos olhando para os números, estamos tentando coletivamente dar uma olhada no potencial financiamento de uma nova escola secundária com uma exclusão de dívida de US$ 200 milhões, pedida aos nossos residentes. Há um apelo por melhorias nas ruas e, obviamente, por mais receitas de fundos gerais. Eu sabia que estávamos nesta posição. É por isso que quando o conselho propôs uma anulação em Agosto, concordei que aprovaria, faria campanha e apoiaria uma anulação de 3 milhões de dólares, que é o que estamos a ver agora. Será necessário no futuro, potencialmente, talvez um pouco menos, obviamente, esperançosamente com novo crescimento. Então, acho que estamos todos no mesmo barco e entendendo que há dinheiro adicional que precisará ser arrecadado de uma forma ou de outra para apoiar 33 pessoas e cerca de cinco a 10 a 10 pessoas na cidade, mas nós fazemos tenho planos para isso, estamos prevendo que vejo potencialmente uma substituição, no futuro, seja em novembro ou março. o financiamento do ARPA não termina até 31 de dezembro de 2024, então é um pouco diferente, mas todos nós, inclusive do lado da cidade, queremos fazer o melhor que podemos com os contratos, mas com isso vem a necessidade de mais dinheiro, e temos planejado adequadamente e acho que pode parecer terrível, mas considerando que estamos fazendo a previsão, você tem um comitê escolar, um conselho municipal e um prefeito que estão prontos, dispostos e capazes encontre o financiamento de uma forma ou de outra ou peça-o aos nossos residentes. É apenas algo de que não podemos depender. É por isso que acho que muito trabalho de pesquisa precisa ser feito no outono. O que nossos residentes apoiarão para que possamos levar isso adiante na votação? Então, estamos fazendo o trabalho duro e as escolas estão usando o financiamento do ESSER porque ele acaba e a cidade tem algum para o ano fiscal 25, mas para a segunda parte do ano fiscal 25 e do ano fiscal 26, precisaremos de financiamento adicional se quisermos continuar aumentando Serviços municipais e serviços escolares. Então, isso é apenas um pequeno detalhe, mas eu, membro do Hays, sei que você queria comentar.
[SPEAKER_16]: Só uma pergunta, quantos Conselheiros de ajuste são atualmente financiados pela Esther.
[SPEAKER_13]: Eu vou resolver isso em um minuto.
[SPEAKER_05]: Ok, obrigado.
[SPEAKER_13]: Eu só fiquei surpreso ao ouvir você usar um número para descrever o ensino médio, considerando que os custos de construção aumentaram novamente. Sinto muito, fiquei surpreso ao ouvir você usar o número 200 milhões para o ensino médio, não acho que isso há uma escola secundária que poderia ser construída em qualquer lugar por mais 200 milhões.
[SPEAKER_05]: Se conseguirmos o empréstimo da MSBA, descobriremos no outono, teríamos que pedir a exclusão da dívida de US$ 200 milhões.
[SPEAKER_13]: Ótimo, obrigado. Achei que você tivesse dito uma escola de ensino médio de US$ 200 milhões e pensei, ooh, isso seria alguma coisa.
[SPEAKER_05]: Iremos para US$ 350 milhões, mas eu irei para US$ 400 milhões, só por segurança. Tudo bem.
[SPEAKER_13]: Obrigado. Agradeço seus comentários sobre o financiamento. Quero também salientar que, além das 33 pessoas e meia, temos a maioria dos nossos paraprofissionais e contas rotativas, o que é totalmente, talvez nem mesmo permitido. Quando conversei com o presidente da escola de Massachusetts. Não, a, a, a contabilidade, as operações comerciais da escola em Maslow, esqueci o que significa o dentista deles. a operação dos funcionários do orçamento fora de contas rotativas era palpável. E sou presidente da Shore Educational Collaborative como representante de Medford. E é uma reunião maravilhosa porque todo mês eu me encontro com membros do comitê escolar com quem tenho um relacionamento neste momento. E posso fazer perguntas muito objetivas sobre coisas que fazemos e dizer: ei, você faz isso? E universalmente ninguém faz o que fazemos aqui, temos tantos funcionários que não estão no nosso orçamento operacional. E então, quando olhamos, você sabe, o número no site da DC, bem, nenhum desses funcionários está incluído no valor que gastamos em nossas escolas. Portanto, na realidade, gastamos mais nas nossas escolas do que afirmamos gastar, o que suponho ser Acho que isso é bom, mas é uma forma totalmente pouco transparente de pagar para que as pessoas trabalhem para nós. E também é uma coisa altamente arriscada quando a pandemia atingiu e fechamos depois das aulas, todos nós pensamos, como vamos continuar pagando essas pessoas que na verdade não estão em nosso orçamento operacional porque o dinheiro parou de fluir. Então eu acho que é bom saber que a cidade está planejando Não sei exactamente quando é que uma anulação nos permitiria gastar esse dinheiro, mas se fosse em Março, espero que já tenhamos o nosso orçamento concluído a meio ou mais até Março, e se estamos ou não cortar pessoas ou. Os moradores têm dado a opção democrática de decidir pelo financiamento de suas escolas já deveria ter acontecido antes de março, porque é, é, quer dizer, o superintendente não pode ser, sabe, como aconteceu em 2020, sabe, foi dado um fim de semana para cortar US$ 400 mil, o comitê escolar não teve participação, porque não pudemos realizar uma reunião. E só acho que não é justo com a superintendente pedir-lhe que planeje algo. e depois não contar a ela o que é essa coisa. Então, quanto mais cedo melhor, e talvez apenas um pouco mais de transparência. Como é se você estiver se o prefeito estiver dizendo que de fato vamos conseguir encontrar todas essas vagas para primeiro de julho, eu daria uma festa, ficaria muito feliz. E eu, francamente, nem perguntaria como, porque se a prefeita tiver dinheiro grátis suficiente e ela disser que vai fazer isso. Bem, então, como vai você, porque nós não financiamos as escolas públicas, o comitê escolar não financia. Então, assim como com o número que nos foi dado. Seja o que for, é o que obtemos. Então, acho que não tenho muita confiança de que nos próximos março e abril não estaremos apenas sentados tentando descobrir quais departamentos cortar. Como algumas dessas pessoas, agora são 33 pessoas e meia, todos concordaremos que não podem ser cortadas. E se não podemos cortar alguns deles, cortamos outras pessoas. E não sei mais onde cortar. Obrigado.
[SPEAKER_04]: Membro McLaughlin. Acho que o pódio me bloqueia, francamente, a posição que ele está, não tenho certeza se vocês conseguem ver, sei que muitas vezes não consigo ver o superintendente no pódio, mas obrigado. Eu estive esperando um pouco, um tempinho. é por isso que acho que talvez você não possa me ver, mas eu queria perguntar também, então há algumas coisas quando cheguei ao comitê escolar, o processo orçamentário era muito diferente do que é agora e sei que tínhamos um diretor de finanças nesse ínterim, isso meio que muda as coisas e algumas das recomendações nas recomendações deste comitê. No passado, assim como para as pessoas que estão ouvindo, na plateia ou assistindo on-line, no passado, o que acontecia era que os chefes de departamento viessem perante o comitê, descreviam o que aconteceu no seu, o que acontece no seu departamento, detalharia o que seu departamento fez e o que eles estavam propondo era necessário no futuro. E esse processo foi eliminado nesta última iteração. E tornou-se mais uma espécie de visão global em um número maior. eu sinceramente gostei a transparência que ocorreu quando os chefes de departamento puderam aparecer e pudemos perguntar-lhes o que era necessário e como conseguimos chegar a determinados números. Sei que o processo foi mais longo por causa disso, mas pessoalmente preferi assim. Eu senti que era mais, para mim, me ajudou a entender melhor o orçamento e para onde o dinheiro estava indo e vindo. E também conseguimos entender realmente o que cada escola tinha. Então, quantos conselheiros de ajuste estavam na escola X, quantos, vocês sabem, BCBAs, estamos na Wise School, conseguimos ver a equidade em todo o distrito ou a desigualdade em todo o distrito e como isso pode ser resolvido. E nesta iteração, não estou achando tanto isso. Então, só quero mencionar isso aos meus colegas aqui e também ao público, porque acho que sempre temos a oportunidade de mudar o processo. E penso que quanto mais transparente e simplificado for o processo, por mais que se possa fazer com um orçamento de 70 a 80 milhões de dólares, melhor será. Trabalhei com orçamentos multimilionários em minha vida profissional e tem sido um processo muito diferente e muito mais semelhante ao que vimos anteriormente, com uma espécie de departamento por departamento, subtotal por subtotal. o que para mim foi particularmente útil. Outra preocupação real que tenho sobre este orçamento é que estamos falando de SEL, estamos falando de alívio pós-pandemia, estamos falando de ARPA e ESSER. E, você sabe, eu realmente não ouvi muita discussão sobre nossos subgrupos sub-representados e a necessidade crescente de nossos subgrupos sub-representados, particularmente sabemos que temos uma crise de saúde mental acontecendo agora, como estamos exatamente como estamos , você sabe, pensando nisso para a nossa população estudantil, como estamos pensando recentemente no meu alívio aprovou uma resolução, garantindo a não discriminação e inclusão e não exclusão de todas as atividades escolares antes da escola, durante a escola e depois da escola, e ainda assim continuo a ouvir as famílias, e estou preocupado especialmente com a programação de verão. E o que estamos fazendo em relação à programação de verão, por exemplo, o acampamento de diversão de verão, que historicamente tem sido, você sabe, um ou dois professores de educação geral e muitos alunos do ensino médio. Mais recentemente, através de muito trabalho dos membros da comunidade, conseguimos aumentar os serviços prestados para alguns estudantes com necessidades mais elevadas, estudantes com deficiência, outros estudantes. para que eles pudessem acessar esse programa. Isso não me parece claro se isso está acontecendo neste verão, ou se isso está acontecendo com alguma de nossa programação de verão ou programação de enriquecimento ou programação depois da escola, ou qualquer uma de nossa programação e eu não sei, muitas vezes quando fizemos essa pergunta, fomos informados nesta etapa que as pessoas não estão disponíveis, que é difícil contratar pessoas, mas se nem as tivermos. atribuídos num orçamento, ou se não estivermos a falar sobre como são atribuídos no orçamento, se o forem, se é através de financiamento adicional para educação especial para subvenções que, mais uma vez, não vemos nesta folha orçamental específica, que pode ser substancial em seu dinheiro, nos fundos IDEA, em outros fundos, não saber para onde esse dinheiro está indo é realmente complicado para mim, e entender como isso é divulgado é realmente complicado para mim. E também, acho que conversamos na última reunião ou na reunião anterior, especificamente sobre as contas rotativas e que tipo de receita elas geram. Então, por exemplo, se, e este é apenas um exemplo, não tenho esses números reais, mas se, por exemplo, o programa de fundo de verão, que é um acampamento de verão para estudantes da comunidade de Medford, localizado em uma de nossas escolas, por exemplo, e é baseada em mensalidades, Se, por exemplo, esse programa obteve um lucro de, digamos, não sei $ 40.000, não sei se tem, mas digamos, por exemplo, que obteve um lucro de $ 40.000, mas não foi capaz de acomodar indivíduos que tinham necessidades adicionais de qualquer número de razões porque o dinheiro do orçamento não foi alocado por causa disso. Isso não atende ao requisito de acomodações razoáveis, por exemplo, e como estamos realmente considerando isso, especialmente quando falamos de SEL para aqueles que não entendem a sigla, eu apenas compartilharia o aprendizado socioemocional e a importância de pertencimento, de fazer parte da comunidade e sentir isso e também de recrutamento de competências para começar em setembro. com as mesmas habilidades que você tinha e regressão, evitando a regressão de habilidades para que você não retroceda durante o verão, principalmente para nossos subgrupos mais marginalizados. Então, sinto que essa conversa está se perdendo aqui. Então, em resumo, tenho dois comentários no geral. Uma é que acho que estamos perdendo um pouco da conversa. 33 funcionários que temos que considerar são muito terríveis. E também essas outras peças que sinto que não estão sendo discutidas são muito terríveis. E então, em segundo lugar, o processo e a transparência em torno do processo. Isso tem sido muito mais vago para mim do que em processos anteriores. E isso não é um reflexo do superintendente de forma alguma, você sabe, tivemos, você sabe, diferentes diretores de finanças no último mandato e as coisas mudaram. Então, esperamos contratar outro diretor financeiro em breve. Então, acho que realmente precisamos ouvir a comunidade também sobre como o processo pode ser e como ele pode ser mais transparente e se de fato as pessoas estão entendendo um pouco da linguagem de que estamos falando ou se eles estão olhando essas folhas e sabem como isso se traduz nas escolas ou algo assim, porque não estou totalmente convencido disso. Então, obrigado por me ouvir.
[SPEAKER_05]: Obrigado, membro McLaughlin.
[SPEAKER_13]: Prefeito, só um rápido.
[SPEAKER_05]: Membro Ruseau.
[SPEAKER_13]: Obrigado. Presumo que iremos à audiência daqui a pouco, mas só queria pedir que as pessoas digam claramente seus nomes para que eu possa incluí-los na ata que estou fazendo.
[SPEAKER_05]: Nome e endereço para registro. dois minutos ou mais, porque sei que temos o suficiente, temos mais duas reuniões. Alguém gostaria de falar ou?
[SPEAKER_13]: Prefeito? Sim. Acho que a gente tem que fazer, não sei se é contra e a favor ou a favor e contra, tipo eu- Para audiência pública? Sim.
[SPEAKER_05]: Podemos fazer isso após audiência pública?
[SPEAKER_13]: Não, não, estou falando do público.
[SPEAKER_05]: Comentários gerais podem ser feitos depois de fazermos os prós e contras. Portanto, você pode simplesmente deixar o processo seguir em frente. Se você não é a favor ou contra, deixe-me analisar isso e então faremos comentários completos. A proposta orçamentária do superintendente com 71 milhões como número, mais usando o 512 15.000 adicionais para ESSER.
[SPEAKER_04]: Mas ponto de informação. a informação que você pediu foi através do presidente, membro Ruseau, pedindo que fizéssemos isso antes de ouvirmos o público, porque eu preferiria fazer isso.
[SPEAKER_13]: O que sempre fazemos é o que dizemos, há uma razão para sempre dizermos, quero dizer, acabei de assistir a uma reunião do conselho municipal onde as pessoas que querem falar afirmativamente sobre alguma coisa, aparecem, disseram que podem falar, e então as pessoas que querem falar contra isso. Depois disso, essa parte é fechada. E então as pessoas que querem falar contra isso aparecem e falam e estou olhando para a lei agora que diz que estamos conseguindo aqueles a favor e contra, não diz que eles têm que ser todos a favor. . Eu só acho que é mais limpo. Mas eu não me importo. As pessoas dizem se são a favor ou contra a recomendação de US$ 71 milhões, então posso manter isso nas notas.
[SPEAKER_04]: Novamente, ponto de informação aí.
[SPEAKER_05]: Ponto de informação, membro McLaughlin.
[SPEAKER_04]: Então, eu estava confuso e só quero ter certeza de que os outros não fiquem confusos porque, você sabe, sentado aqui atrás e tendo mais acesso do que talvez outras pessoas e ainda estou confuso. Então, o que eu entendi mal foi que pensei que o deputado Ruseau estava pedindo que votássemos a favor ou contra, como comitê, esse número, e não é isso que estou entendendo. Ele está pedindo que o público venha discutir a favor e depois o pessoal contra ou vice-versa, contra ou a favor. e depois encerrar cada sessão antes de fazermos uma votação. Isso é preciso? Isso está correto.
[SPEAKER_05]: Qualquer pessoa que queira falar pode falar na seção a favor, na seção contra ou depois. Seria apenas aberto a quaisquer comentários. Então, vou pedir a qualquer pessoa que esteja a favor desta proposta de orçamento, por favor, avance, nome e endereço para registro. Qualquer um que seja a favor. Então considere aquela parte da audiência pública encerrada Agora vou pedir a qualquer pessoa que queira falar contra essa proposta orçamentária, por favor, apresente-se, nome e endereço para registro. O rostinho. Sim, aí está. Ah, está tudo bem. Consigo captar sua voz.
[SPEAKER_14]: Audrey destino ou 49 anos com sua rua contra a senhora prefeita. Estou falando aqui hoje porque estou muito preocupado com o déficit orçamentário da Medford High School no próximo ano. Sou um professor veterano há 24 anos e estou profundamente empenhado no sucesso do MHS. Como todos sabem, a cidade contratou o Sr. Mike Welch, um ex-superintendente experiente para avaliar a cultura e o clima do MHS. O Sr. Welch apresentou suas conclusões em 1º de maio e entendo que o comitê escolar está de acordo com suas recomendações e solicitou de vocês um adicional de US$ 900.000 para financiar as melhorias extremamente necessárias. Algumas delas incluem estabelecer uma equipe de liderança de segurança distrital clara, fornecer suporte adicional para diretores assistentes em cada casa, estabelecer uma função principal associada em todo o edifício para o MHS, fornecer orientação individual e coletiva para diretores assistentes e reitores, recrutar, treinar e contratar pelo menos quatro professores substitutos permanentes baseados no edifício. Também entendo que não só não estão a colocar esse dinheiro no orçamento, como também estão, de facto, a cortar o orçamento das escolas públicas. Estou extremamente perplexo com esta decisão. Em primeiro lugar, por que você gastaria US$ 24 mil para contratar o Sr. Welch e depois não implementaria suas recomendações? Acho que há um equívoco sobre exatamente como e por que o prédio está funcionando neste momento. Nossos administradores atuais, especialmente Paul DeLeva e David Blauch, têm desempenhado diversas funções que vão além do escopo de suas descrições regulares de cargos. Eles têm feito isso porque temos falta de pessoal e já faz algum tempo. Além disso, os professores têm mantido a linha em meio a incidentes múltiplos e diários. Não estamos bem. Muitas das recomendações apoiarão o bem-estar emocional dos professores, o que está em falta este ano. Como resultado, enfrentamos um êxodo em massa de docentes, administradores e funcionários, alguns dos quais lecionam na MHS há mais de 15 anos. Não podemos sobreviver a mais um ano como este. Como podemos esperar que um novo diretor e dois novos diretores assistentes tenham sucesso no próximo ano, quando eles não terão a equipe ou o financiamento adequados para apoiar o corpo docente e a equipe? e os alunos. Em essência, sem implementar a outra recomendação do Sr. Welsh de aproveitar as vagas administrativas existentes para apoiar a próxima equipa de liderança do MHS, estaremos a preparar a nova administração para o fracasso e, portanto, os professores e os alunos. A Medford High School também se preparará no próximo ano para passar pelo processo de credenciamento NEASC. O resultado desta análise muito detalhada e envolvente dependerá das decisões que forem tomadas agora. Concluindo, Senhora Prefeita, o futuro dos estudantes de Medford está em suas mãos. O sistema está quebrado e agora depende de você. Não se pode continuar a equilibrar o orçamento nas costas dos professores e dos alunos. Estamos em um ponto de ruptura e você precisa se perguntar: de que lado você quer estar no futuro? Você só ouvirá quando mais alunos e professores forem prejudicados ou fará o que é certo e agirá agora? Obrigado pelo seu tempo.
[SPEAKER_07]: Obrigado.
[SPEAKER_00]: Boa noite, Rich Cormier, 26, Barbara Lane, Medford. Este é o 14º rascunho que fiz porque sou um cara petisco e fico sarcástico quando me sinto apaixonado por alguma coisa. Esta noite estou diante de vocês como um residente vitalício, graduado em uma escola profissionalizante de método, pai de três filhos que nunca se formaram no ensino médio e atualmente é professor do programa de eletricidade do livro. Sou apaixonado pela cidade e pela minha escola e parte meu coração ver professores profissionais extremamente talentosos saindo por causa do clima atual em nossa escola. Assim como você e Audrey, li o relatório do Sr. Welch e ele capturou a essência da escola e entregou um documento muito preciso. O problema está certo no relatório. Uma frase simples que cita vários professores afirmando que não sentimos que nossas vozes estão sendo ouvidas. A prova disso está no fato de você ter pago um bom dinheiro a uma pessoa para lhe contar o que gritamos há anos. Alguns exemplos. Havia muitos estudantes vagando pelos corredores e nos banheiros. Foi necessário um evento quase trágico para que vocês abrissem os cordões da bolsa e financiassem uma segurança melhor, o que levou a uma situação um pouco melhor, mas longe de ser perfeita. Todos concordamos que os três, já sabíamos há muito tempo, que o sistema de três casas provocado devido aos cortes orçamentais não seria uma boa ideia. A escola é muito grande. E o Sr. Welch, ele confirmou isso. O cronograma é incontrolável. Não sei se isso vai custar dinheiro para consertar, mas vai ser consertado, especialmente por causa do lado CTE cada vez maior do prédio. Estive em um comitê no ano passado que criou um novo plano. Parecia que todo mundo gostou. Está na mesa de alguém neste momento e, como afirmou o Sr. Welch no seu relatório, precisa de ser implementado. E, finalmente, não foi preciso ser um consultor pago para compreender que a maior rotatividade ocorrida na administração escolar central mais confusa é e seria a vida na escola. Agora somos um trampolim, sinto muito. Agora somos uma escola de degraus. As pessoas costumam vir aqui para construir um currículo e passar para posições mais estáveis e com salários mais altos em outros lugares. No próximo ano, potencialmente receberemos um novo superintendente assistente, um diretor, dois novos diretores assistentes. E no meio do ano letivo, haverá três novos membros do comitê escolar. Presumo que três de vocês estejam indo embora. Há algumas semanas, no comitê escolar, soubemos que a cidade recebeu cerca de US$ 3 milhões do estado, que foram emitidos principalmente para serem usados nas escolas sob a alçada do prefeito. E segundo Russo, não veremos esse dinheiro. Ironicamente, depois de nos terem dito no ano passado que tínhamos de apertar os cintos porque o céu iria cair no próximo ano fiscal, isso seria este ano. Soubemos agora que há um excedente de 3 milhões de dólares no orçamento deste ano, que pode acabar no fundo para dias chuvosos, de acordo com o conselho municipal na semana passada. Bem, é época de monções aqui na Escola Secundária de Medford e não sou especialista, mas presumo que algures nesses 3 milhões de dólares seja dinheiro suficiente para reforçar a segurança e contratar um novo diretor assistente. Se você não fizer nada com o relatório pelo qual pagou, perguntaríamos: bem, por que você encomendou em primeiro lugar? Precisaremos contratar um novo consultor em dois anos, que nos dirá que deveríamos ter feito o que esse consultor nos disse para fazer há dois anos. Então peço que você considere essa recomendação e coloque-a em seu orçamento. Obrigado.
[SPEAKER_11]: Hendrick Gideons, 14, Rita Drive. Sou contra o orçamento. Tenho dois filhos nas escolas, um de oito anos em Missittuck e outro de 12 anos na Andrews School. As crianças não estão bem. O fato de o dinheiro da pandemia estar desaparecendo, sinto que estamos apenas começando a ver a ponta do iceberg sobre quanto dano aconteceu com nossos filhos. A quantidade de dinheiro que está sendo investida neste problema é gravemente insuficiente. Nós precisamos Não precisamos dizer que apoiaremos a obtenção de mais dinheiro se blá, blá, blá acontecer. Precisamos dizer que precisamos de mais dinheiro. É assim que começa a campanha para convencer os moradores de Medford de que precisamos pagar por isso. Quero dizer, muito, muito simplesmente, se as crianças não estiverem bem. em péssimas condições de saúde mental, eles se drogam, começam a cometer crimes, cometem suicídio, como se houvesse um zilhão de coisas diferentes que podem acontecer com nossos filhos se não cuidarmos deles. Hoje fui voluntário no Missituk porque o Missituk não tem equipamento para poder fazer uma montagem. Eles não têm microfones que funcionem. Então trouxe alguns equipamentos e vi as crianças sentadas ali. Alguns deles estão indo bem na assembleia, mas os adultos têm que disciplinar constantemente as crianças. E isso é marcadamente diferente do que era há alguns anos. Também estou percebendo que as crianças que estão recebendo mais disciplina são crianças negras e pardas. Isso realmente não é, quero dizer, não é nada legal. E o que isso me diz é que ou estamos olhando para as crianças erradas para trabalhar mais, ou elas não estão recebendo os serviços de que precisam. como permanecer na água fervente em que estamos sentados agora e não pular e reavaliar o que estamos fazendo. Parece que chegou a hora de fazer isso, está ficando cada vez mais sério. Eu gostaria de ver criatividade. No momento, não há empreiteiros disponíveis para fazer qualquer trabalho. E nós temos uma escola profissionalizante Não vai 24 horas por dia. Poderíamos ensinar mais alunos adultos à noite e ganhar dinheiro com isso. Existem outras maneiras de ganhar dinheiro com os recursos que temos e que não estamos considerando. Precisamos arrecadar mais dinheiro, mas também precisamos pensar no que estamos fazendo e reavaliar as coisas porque simplesmente não estamos atendendo às necessidades das crianças. Obrigado.
[SPEAKER_06]: Charlene Douglas, 414 High Street, Medford. Residente vitalício também, residente há muito tempo desde a terceira série. Estive aqui e obviamente não sou a favor do orçamento por uma série de razões. Mas um deles foi, e Sr. Russo, você pode me corrigir, você pode me corrigir se eu afirmar isso incorretamente, mas os relatórios do Sr. Welsh, acho que eles disseram que fariam as recomendações com base em o pessoal existente ou as pessoas que estão no orçamento que já temos, está correto? Como por exemplo, há salário para três professores substitutos no ensino médio. Então eram nove, depois fomos para sete, depois fomos para cinco, e agora estamos em três que não temos. Acredito que o pagamento em determinado momento foi de 16.000. Acho que subiu para 18 e pode chegar a US$ 21 mil. Pode. Eu posso estar errado. Ainda estou pensando em 18.000. Não sei quem vamos contratar para ser professor substituto por esse dinheiro. Se é isso que está no orçamento, então isso é apenas uma fachada. Isso é tudo. Isso não vai resolver os problemas que o ensino médio resolveu. Temos três diretores assistentes atualmente, creio eu, ok? Acho que a recomendação foi de um adicional. Não vamos realocar e dar trabalho adicional às pessoas. Vejamos o que realmente é necessário com base no que o Sr. Welch disse, você gastou um bom dinheiro, certo? Todos vocês disseram que era disso que se tratava. Prefeito, você nos disse, você nos prometeu que garantiria que aquela escola fosse segura e um lugar onde os alunos quisessem ir. Minha sobrinha e meu sobrinho virão. para o ensino médio. Quero ter certeza de que eles estão seguros. Quero ter certeza de que não preciso me preocupar com a possibilidade de eles sofrerem bullying ou algo assim naquela escola. E você pode me prometer que vai dar uma olhada nisso e ter certeza de que o que é recomendado está realmente lá e não apenas, não posso, qual era o termo? E me desculpe, eu deveria ter anotado. mas não trouxe caneta nem lápis. Eu nem ia falar esta noite para ser totalmente honesto com você. Mas eu simplesmente não conseguia ficar ali sentado ouvindo o fato de que, bem, temos três vagas de ensino substituto. Bem, por que eles não estão preenchidos?
[SPEAKER_07]: Se eles são tão bons, por quê? Você quer trabalhar por US$ 18 mil por ano?
[SPEAKER_06]: US$ 21.000 por ano? Estou pagando um empreiteiro na casa do meu pai, correto? O que você acha que estou pagando a ele por hora? Você acha que estou pagando esse dinheiro a ele? E eu tenho um cara varrendo folhas. O que você acha que estou pagando a ele por hora? Ele está arrecadando no mínimo US$ 20 por hora. Eles saem, olham para mim. Eu tenho um pouco de folhas lá. São 200 dólares, é o que dizem. Em cada lugar que vou, nada menos. Então, por favor, pare. E, por favor, distribua, use o dinheiro grátis, faça o que é certo. Acabamos de repassar muito dinheiro. Nós trabalhamos duro. os impostos milionários, todas essas coisas. O MTA trabalhou muito. Use esse dinheiro para o que ele deveria existir e pare de fingir que não existe e de procurar outras maneiras de usá-lo. E isso não está acontecendo apenas nesta cidade, está acontecendo em outras cidades. Foi por isso que lutamos. Lutamos pela melhor educação e tudo pelos nossos alunos. E é sobre isso que esses professores estão aqui esta noite. Obrigado.
[SPEAKER_05]: Obrigado por tudo que falou. Isso é, bem, temos que fechar, não tem mais. Encerre a audiência e então poderemos nos comunicar.
[SPEAKER_09]: William Navarre, 108 Medford Street, apartamento 1B. Portanto, o orçamento conforme impresso era de aproximadamente US$ 900.000,00 aquém das necessidades imediatas identificadas pelo comitê escolar. Houve alguma preocupação sobre, você sabe, se isso levaria a demissões, mas não é este ano. Mas isso só se esgotar quase todo o financiamento do ESSER, que, como sei, desaparece de qualquer maneira. De qualquer forma, esse dinheiro vai acabar. E agora vai ser ainda mais difícil da próxima vez, porque vocês ficaram com 33 posições e meia, dependendo desse dinheiro da ESSER, que está indo embora. o comitê escolar realmente precisa apenas considerar o fato de que são necessárias mais receitas na cidade. No geral, eles deveriam estar cientes da necessidade de o conselho municipal ter mais uma vez acesso a ajuda jurídica para o zoneamento para estimular o desenvolvimento, arrecadando dinheiro dessa forma. E também deveriam estar cientes de que, além do próprio orçamento escolar no seu papel de zelar pelo bem-estar das crianças em idade escolar, deveriam realmente procurar formas de exigir que as ruas fossem reparadas, porque é a única vez que isso acontece. as ruas são aprovadas para usuários vulneráveis é quando elas são repavimentadas e assim por diante. E isso não está acontecendo rápido o suficiente. E, francamente, as crianças em idade escolar são os utentes da estrada mais vulneráveis de todos, especialmente quando não temos um bom acesso de autocarro para a escola secundária. Basicamente, tudo se resume ao fato de que esperamos que esses problemas sejam resolvidos nos próximos anos, precisamos aumentar as receitas, e fico feliz em saber que o prefeito e outros estão interessados em fazer uma anulação da proposta dois e meio , mas eu contestaria isso se você esperar até as eleições primárias presidenciais na Superterça. isso será demasiado tarde para afectar o orçamento do próximo ano, porque já terá sido feito, ou pela metade, como disse anteriormente o membro Rousseau. Portanto, espero que vocês considerem fortemente a realização das duas eleições e meia em novembro, e não na Superterça, se esse for o caminho a seguir. Não sei se é, mas se esse for o caminho a seguir, realmente deveria ser em novembro. Não durante as primárias presidenciais. Obrigado.
[SPEAKER_05]: Obrigado.
[SPEAKER_01]: Boa noite, obrigado pela oportunidade de falar com o comitê escolar e com o prefeito. Meu nome é David McKenna, da Vine Street, e estou aqui para pedir ao prefeito que financie todas as necessidades imediatas que foram identificadas, os US$ 320 mil que o superintendente foi forçado a cortar do orçamento, para que não tenhamos bibliotecários. , para que você conheça os auxílios da biblioteca. E então, como disse um dos nossos professores, é por isso que os funcionários estão deixando o nosso distrito. Não estamos totalmente financiando as necessidades imediatas. Ouvimos dizer que há uma necessidade imediata de mais professores substitutos no ensino médio. Ouvimos dizer que, com base em todas as recomendações contidas no relatório de Welsh, há US$ 0 sendo alocados para isso, que esta é uma proposta neutra em termos de receitas, conforme descreveu o superintendente. Temos necessidades imediatas. Há também uma necessidade imediata na biblioteca. Simplesmente não é certo reduzir as necessidades imediatas ano após ano. E então, você sabe, com base em um orçamento inaceitável, você sabe, para tentar ignorar qual é a lacuna ou qual é o precipício quando o número deste ano não atende às necessidades de nossos filhos. Não é seguro na escola. Você sabe, não podemos nem fazer assembleias como ouvimos na escola primária porque não há microfones. Isso é ridículo. Então, por favor, use todos os recursos que puder este ano durante o próximo mês com a sua equipa para encontrar o dinheiro para financiar estas necessidades imediatas dos nossos filhos. A segunda coisa que gostaria de pedir é que façamos um plano real para o nosso futuro em Medford. Como é isso? De que número precisamos? Agora, ouvi você dizer que gostaria de fazer uma pesquisa no outono para ver o que os residentes de Medford apoiariam? mas os membros nesta sala têm a função de nos dizer o que você precisa e divulgar. Nas últimas eleições, bati em mais de mil portas para candidatos eleitos e baterei em portas por vocês. Diga-nos qual é o número, seja transparente. Temos uma séria necessidade de receitas. A última coisa que quero abordar sobre essa substituição de dois e meio, se formos em frente, é: O Newton votou contra uma substituição há alguns meses. Então você pode pensar, bem, isso é controverso, mas Newton está gastando US$ 5.500 por aluno a mais do que nós. Eles estão gastando US$ 22 mil por ano por aluno, apenas do orçamento da cidade, enquanto estamos em cerca de 16,5. Ok, então são maçãs e laranjas. A situação em Newton é totalmente diferente. Eles aprovaram uma substituição de US$ 12 milhões em 2002. E eles tiveram US$ 12 milhões extras por 20 anos. Eles aprovaram outra substituição por mais US$ 8 milhões em 2014. A cidade de Medford nunca aprovou uma substituição da Proposta 2.5. Os ex-prefeitos nunca nos pediram para aprovar um. E então acho que houve falta de liderança no passado. E prefeito, estou pedindo que você seja esse líder. Todas as pessoas nesta sala irão apoiá-lo. Diga-nos qual é o número, você sabe, e não são apenas as escolas que estão subfinanciadas. Você sabe, há um comentário sobre que não é seguro para as crianças irem a pé para a escola por causa do estado das estradas, das faixas de pedestres, das calçadas. Temos necessidades reais e é hora de agir. E agradeço-lhe pela sua liderança.
[SPEAKER_12]: Obrigado. Meu nome é Anthony e moro novamente na 45 Elm Hill Avenue em Lemonston, Massachusetts. Queria apenas fazer uma observação rápida e depois pedir um esclarecimento à comissão. Meu argumento rápido é que a ideia de mover, contratar especialistas e transformá-los em cargos de reitor não é realmente o que o ensino médio precisa. Quando comecei, só trabalho na escola há sete anos, mas quando comecei, tínhamos cinco diretores assistentes, um do lado da Vogue e quatro lidando com calouros, alunos do segundo ano, juniores e seniores. E quando comecei a trabalhar aqui, muito magros, eles estavam realmente sobrecarregados e agora estamos com quatro diretores assistentes e estamos perdendo dois deles. E acho que será apenas um ciclo de pessoas entrando, percebendo que não é sustentável e depois saindo. E isso não vai permitir que a equipe tenha continuidade, o que não vai permitir que as crianças tenham continuidade. Por isso, estou dizendo que precisamos manter os especialistas em engajamento, especialmente num mundo pós-pandemia em que o absenteísmo e faltar às aulas é um problema tão grande. E precisamos trazer de volta no mínimo mais um AP. E então meu ponto de esclarecimento, gostaria de perguntar quando vocês podem falar. Recebemos US$ 3 milhões adicionais em dinheiro do Capítulo 70, pelo que entendi. A diferença entre O 23º orçamento e o orçamento proposto são de cerca de 2 milhões. Então eu queria pedir um esclarecimento sobre o milhão de dólares que eu não sei que está contabilizado. Muito obrigado.
[SPEAKER_05]: Obrigado. Obrigado. Se não houver mais comentários especificamente contra o online, tudo bem. EM.
[SPEAKER_07]: Sofia Ricks? Nome e endereço do registro. Dois minutos, por favor. Não me deixa começar meu vídeo. Diz que o host o interrompeu. Você pode iniciar o vídeo, por favor?
[SPEAKER_15]: Podemos ouvir você. Então se você quiser é só falar. OK, claro. Então, obrigado, Audrey, Rich, Charlene, William, Dave, especialmente por falarem. Oponho-me a este orçamento. Prefeito, escrevi para você um longo e-mail há quatro dias que abordava o financiamento de nossa biblioteca, reparos em estradas e playgrounds. Mas esta noite lerei apenas a parte relativa às escolas, pois ainda não recebi resposta. Peço-lhe que crie um orçamento que financie adequadamente as nossas escolas públicas. Enquanto as nossas comunidades vizinhas estão a dar prioridade ao pagamento de salários aos seus professores que reflectem o seu trabalho árduo, as nossas escolas estão a lutar para reter funcionários e recriar novos, como ouviram das pessoas esta noite. Como sabem, os nossos edifícios e terrenos estão em mau estado e os nossos professores têm de encontrar enormes quantidades de material escolar dos seus próprios bolsos. Estou especialmente perturbado ao saber que o Mississippi nem sequer poderá realizar uma assembléia, já que é onde nosso filho de cinco anos começará em setembro. Fiquei realmente perturbado e deprimido ao ler o relatório climático completo sobre a Medford High School e os desafios que vão muito além do envelhecimento do edifício. Se nem sequer conseguimos financiar adequadamente as nossas necessidades actuais, como poderemos financiar as necessidades mencionadas no relatório, como contratar substitutos a tempo inteiro para aliviar o fardo dos professores em sala de aula? Será seguro mandar nossos filhos para Medford High quando chegar a hora? Estou ouvindo de muitas outras pessoas que elas não se sentem assim agora. Ainda não ouvimos um plano do seu gabinete sobre como enfrentar os desafios e soluções propostas no relatório. Uma substituição de US$ 3 milhões, parece uma ninharia. No ano passado, não apoiei a substituição que você mencionou, embora apoie totalmente uma substituição verdadeira. Como Dave estava dizendo, outras cidades financiaram muito, muito mais do que isso. US$ 3 milhões não financiarão nada. Parece que é, apenas meio ridículo, e peço que você financie uma substituição real. E obrigado por todos os outros que estão falando. Odeio falar em público e só estou fazendo isso porque sinto apaixonadamente o quanto isso é importante. Tenho meu filho de três anos aqui comigo, que concordaria comigo. Então, por favor, faça o que puder para financiar nossas escolas adequadamente. Obrigado.
[SPEAKER_05]: Lou, nome e endereço do registro, por favor.
[SPEAKER_10]: Olá, Lou Spagnola, 86 Gore Road, Revere Mass. Sou professor na Medford Vocational. Você pode me ouvir, certo?
[SPEAKER_05]: Sim, Lou.
[SPEAKER_10]: Ótimo. OK, então todos fizeram ótimos comentários. Não quero continuar acumulando a mesma coisa. Sou contra o orçamento. Mas só gostaria de dizer que comecei na escola em 2017 como substituto e paguei US$ 14.500. Então eu sei que é um pouco mais alto, mas não são apenas substitutos que precisamos. Temos que estar presentes no corredor o tempo todo. Falamos de COVID, falamos de pós-COVID. Quanto tempo isso vai demorar? Você sabe, eu não acho que vai demorar um ano. Acho que provavelmente será necessário um ciclo do ensino médio. Acho que realmente temos que começar com as crianças que ainda nem estão no ensino médio e basicamente deixá-las entender que não irão para Medford High e passear por aí. E, infelizmente, essa é a mentalidade. Então temos que estar presentes nos corredores. Agora, tenho feito o primeiro período todos os dias. E então eu vejo as crianças chegando e elas nem querem ir para a aula. não há presença suficiente no corredor do jeito que está. Então, tivemos monitores que desistiram porque perguntei por que desistiram. E eles disseram, porque pelo pouco valor que recebo, não quero que garotos de 16 anos me digam para ir sozinho todos os dias da minha vida. Você sabe que todos estão fazendo o melhor trabalho que podem. Todos vocês são, nós somos, vocês sabem, então não acho que seja justo alguém apontar o dedo, mas obviamente temos os meios para fazê-lo agora. Acho que não podemos ignorar nada. Precisamos de apoio. E principalmente a partir de setembro, acho que temos que ter gente em todos os cantos da escola. E, você sabe, claro, salários dignos. Alguém vai vir e fazer isso pela mesma quantia que, não sei, um funcionário do McDonald's ganha? Não sei. Mas estou lhe dizendo, como alguém que está no corredor todos os dias, no primeiro período, e eu ando muito por aí, a mentalidade das crianças agora é que elas não precisam ir para a aula. Tudo bem. E aqueles de vocês que têm filhos na escola, perguntem a eles. Eles vão lhe dizer que o que estou dizendo é verdade. Portanto, temos que investir alguma quantia para consertar isso. Você sabe, quero dizer, o barco está afundando? Não sei. Mas há buracos nisso. Então isso é tudo que eu queria dizer. E todos fizeram ótimos pontos esta noite. O que quer que você tenha que fazer, faça. Mas eu só queria que você ouvisse isso de alguém que está nos corredores todos os dias. Então, obrigado por me ouvir.
[SPEAKER_05]: Obrigado. Aprecie isso. Obrigado, Lou. Se não houver mais. Na oposição, basta chamá-lo de último apelo à oposição a este orçamento. Não ouvindo e não vendo nada, encerraremos essa parte da audiência pública e abriremos ao corpo quaisquer comentários ou moções. Membro Graham.
[SPEAKER_03]: Obrigado. Eu só queria agradecer a todos que compareceram esta noite. Não esperava que tantas pessoas estivessem aqui, então perdi uma aposta. Então, obrigado, mas obrigado por estar aqui porque a sala deve estar sempre cheia. Acho que ouvimos muitos pontos realmente bons e apaixonantes esta noite, e acho que todos nós temos expectativas e esperanças muito altas em nossas escolas públicas. Algumas coisas que me deixam particularmente esperançoso é que acabamos de contratar três novas diretoras. Marta Cabral será a primeira mulher diretora do Medford High. Ela é maravilhosa. Tenho grandes esperanças na Medford High sob sua liderança. Sei que ela já está em estreita comunicação com o superintendente. Eu também sei que a Malden High teve que reiniciar a formatura, então você não poderá conhecê-la esta noite, eu não acho, porque ela tem que organizar e executar a formatura da Malden High. A tal ponto que precisamos trabalhar juntos para entender o que a cidade precisa Estou de acordo. Acho que este grupo, este comitê, trabalhou muito durante os quatro anos em que estou aqui para descrever autenticamente o que precisamos. Isso realmente nunca foi feito antes. E isso tem sido um esforço coletivo. Incluiu o prefeito. Nunca foi fácil. E eu quero reconhecer isso. Gostaria de fazer uma moção para consideração do grupo. Gostaria de fazer uma moção para solicitar para fazer nosso pedido ao governo municipal no valor de US$ 71.995.165. O pedido inclui o pedido do superintendente de US$ 71.835.165 e a adição de mais dois treinadores de alfabetização, totalizando quatro no total. Conversamos muito sobre treinadores de alfabetização. Além disso, o montante solicitado, quando combinado com o financiamento restante da ESSER, se o pedido total for financiado, proporcionar-nos-á a capacidade não só de contratar quatro treinadores de alfabetização, uma nova pessoa no Centro de Informação aos Pais, para converter os nossos bibliotecários em bibliotecários, adicionar um professor de teatro, mas também nos permitirá a largura de banda e a capacidade para implementar plenamente as recomendações climáticas de o relatório do Sr. Michael Welch de diversas maneiras. Então essa é a moção que eu gostaria de fazer. Se você precisar que eu repita, ficarei feliz em fazer isso.
[SPEAKER_05]: Obrigado, membro Graham. Membro McLaughlin?
[SPEAKER_04]: Você pode repetir especificamente o valor adicional? E eu ouvi o resto da peça, mas especificamente o valor adicional, e gostaria de responder a isso por um momento, se você pudesse fornecer esse número novamente.
[SPEAKER_03]: Claro. O valor adicional é efetivamente de US$ 160.000 para incluir mais dois treinadores de alfabetização. Então, é o número do superintendente na primeira página do seu pacote, 71835165 mais 160.000 para igualar 71995165. Obrigado. Posso fazer uma alteração? Vou propor uma alteração a essa resolução.
[SPEAKER_04]: e isso representa 50 mil para implementar o acordo de não discriminação que todos votamos para os serviços de atendimento antes e depois das aulas e quaisquer atividades na escola. Portanto, eu solicitaria 50.000 adicionais para garantir que mantemos nossos regulamentos da ADA conforme proposto, e também que não somos exclusivos e nos comprometemos com nossa equidade em todo o distrito escolar.
[SPEAKER_05]: Ponto de informação. Ponto de informação, Membro Rossell.
[SPEAKER_13]: De onde vem o número 50.000?
[SPEAKER_04]: Os 50 mil seriam especificamente para pessoal adicional em qualquer um dos programas, incluindo depois da escola, a diversão de verão e o enriquecimento de verão antes da escola, seja o BCBA, Conselheiro de ajuste escolar, o que quer que o distrito considere necessário para ter certeza de que estamos incluindo toda a nossa população estudantil nessas atividades, especialmente no que diz respeito aos apoios adicionais ou solicitações de apoio adicionais que colocaremos em toda a nossa papelada de saída. Então, especificamente agora, é dar uma olhada neste ano para ver se esse valor é o suficiente ou próximo, mas pelo menos para iniciar que eu sei o que depois da escola quero dizer no programa de fundo de verão para o acampamento, eles não têm BCBA, não têm paraprofissionais, não têm pessoal e várias famílias têm, você sabe , francamente, tive que não ir para lá porque não há apoio adicional, ou, você sabe, tem sido problemático para os alunos que foram para lá. E então acho que esse é um número para começar. Não creio que esse número vá necessariamente preenchê-lo, mas acho que temos que assumir o compromisso que dissemos que faríamos para garantir a equidade para todos os nossos alunos.
[SPEAKER_05]: Obrigado, membro Ruseau.
[SPEAKER_13]: Sim, não tenho nenhum problema com o número, mas o orçamento tem itens de linha e deve estar em algum lugar do item de linha do orçamento. Então eu não sei, parece que esse número, se é alto ou baixo, não é realmente o meu ponto. O que quero dizer é que não creio que poderíamos simplesmente adicionar dinheiro que não vai para algum lugar do orçamento. Quer dizer, não tenho, então, olhando para o orçamento que nos foi enviado, onde isso seria adicionado? Como não há item de linha semelhante para, que não há nenhum item de linha no momento para o item específico que você mencionou, então.
[SPEAKER_05]: Ponto de informação, questione o membro McLaughlin.
[SPEAKER_04]: Eu sugeriria ao resto do comité que poderia começar com escolas comunitárias, atividades pós-escolares e atletismo, mas é aí que estamos a ver muitas diferenças em termos de equidade e apoio. desculpe, diferenças em equidade e apoios, mas eu deixaria que o comitê como um todo pensasse sobre onde esses itens poderiam ir.
[SPEAKER_16]: Prefeito?
[SPEAKER_04]: Membro Graham?
[SPEAKER_03]: Concordo que precisamos fazer todas essas coisas. Acho que temos uma oportunidade única de financiamento para esses itens porque todos esses programas ficam sem os nossos fundos rotativos e, portanto, não precisam fazer parte desta solicitação para que possamos financiá-los. Mas eu acho que em vez disso, o que podemos querer fazer é solicitar que o superintendente nos forneça um relatório de quantas dessas pessoas estão planejadas para o fundo de verão, para depois da escola, para o próximo ano, etc., e se há dinheiro suficiente nas contas rotativas, se houver não há nenhum plano para adicionar, de modo que isso não aconteça, não há US$ 50.000 no orçamento operacional, porque tudo isso, todas essas despesas realmente precisam ficar nas contas rotativas, e muito provavelmente há financiamento adequado lá. dizer que isto é uma prioridade e que devemos fazê-lo.
[SPEAKER_04]: Obrigado. Acho que é um bom ponto, acredito que fizemos uma moção e eu estava apenas folheando nossas anotações, mas precisaria de mais tempo para analisar isso para obter essas informações e realmente descobrir sobre as contas rotativas. por isso, pelo menos na minha perspetiva, foi por esse motivo, mas também para sermos mais transparentes e percebermos qual é o rendimento das contas rotativas. Eu diria que não se trata apenas da comunidade, você sabe, dos relatos rotativos de onde vem este material, mas certamente é um bom começo. Portanto, eu estaria disposto a retirar a alteração recomendada com base no cumprimento do relatório de que estamos falando e na forma como abordaremos isso em setembro.
[SPEAKER_03]: O membro superintendente Graham é que é possível que você nos forneça algum tipo de breve relatório na próxima segunda-feira sobre este assunto, em particular. Particularmente interessado na diversão de verão, porque é iminente e se a conta rotativa pode apoiar o suporte do bcba para diversão de verão no próximo verão.
[SPEAKER_02]: Sim, e trabalharei com o membro McLaughlin para obter clareza e orientação adicionais. Mas deveríamos ser capazes de trabalhar com isso através da nossa conta rotativa para esses programas especiais. Então estou de acordo com isso.
[SPEAKER_05]: Obrigado, prefeito. Então, movimentos com John Motion no chão pelo membro Graham, Ruseau, segundo isso, mas eu também pedi o número mais uma vez 71.995.165. Milhão é o pedido da moção do comitê escolar do membro Graham, apoiado pelo membro Ruseau. Antes da convocação, gostaria apenas de afirmar que tenho uma posição diferente para mim, pois sou o presidente do comitê escolar, assim como o prefeito. Já estive analisando números com nosso CFO porque obviamente queremos fazer tudo o que pudermos pelas escolas. O número inicial de 71 milhões surgiu muito cedo porque eu queria dar às escolas um ponto de partida. Eu sei que tem certos recursos que vêm do estado e alguns foram mais altos este ano, outros foram mais baixos. Então isso é tudo implementado nesses 71 milhões. Então, eu só queria deixar isso claro. Então, eu só queria que vocês soubessem por que vou me abster, mas agradeço a comissão. Agradeço a presença de todos aqui para expressar suas preocupações. Todos nós queremos financiar um distrito escolar forte, um distrito escolar seguro, e tenho um pouco de trabalho que preciso fazer. nos bastidores durante a próxima semana ou duas, mas estaremos sempre aqui para ouvir e entender as necessidades não apenas das escolas, mas da cidade. Então é por isso que é bom trabalharmos bem juntos, o comitê escolar e eu estivemos, acabei de aparecer na reunião do conselho municipal também. Portanto, temos algumas discussões que precisam ser realizadas entre os membros de cada órgão e eu sobre possíveis formas de obter mais financiamento para a comunidade, pois sabemos que precisamos dele. Dito isso, só pedi que você ligasse para o papel.
[SPEAKER_13]: Lembro-me que queria responder à pergunta que um orador, o Sr. Guillaume, fez, e ele perguntou onde estavam os desaparecidos. Então o que estava sendo referenciado era o capítulo 70 ou o auxílio estatal à educação. que flui para as cidades e não é necessário que as cidades o enviem para as escolas. Gostaria que o estado fizesse algo a respeito. Então, o aumento deste ano em relação ao ano passado é o aumento, este não é o valor total, o aumento deste ano é de 3,3 milhões de dólares de aumento na ajuda estatal à educação, o estado fez o que esperávamos deles com o imposto dos milionários. Eles nos enviaram um aumento muito maior do que provavelmente já vimos. No entanto, esse dinheiro não fluiu para as escolas, e isso é totalmente legal e está dentro da autoridade da administração, mas essa é a resposta. Para onde foi, foi, vai para o mesmo lugar, sempre vai para os cofres da cidade, mas não chegou às escolas. E essa é uma decisão política para a qual o comitê escolar não tem autoridade, então eu só queria responder a essa pergunta. Apoiei essa moção para o novo número, mas posso apenas dizer mais uma coisa.
[SPEAKER_05]: Sim, lembre-se, se você não se importa apenas com isso, como eu disse, alguns, alguns, A renda é mais alta, algumas são mais baixas e então pegamos a totalidade dos últimos quatro anos com muito mais aumento no lado escolar do que no lado da cidade, então teve que haver em algum ponto de equilíbrio dos 9%, um ano em que aumentamos o escolas 9% e eu cortei do lado da cidade, é só equilibrar agora vamos ver grandes demissões e do lado da cidade então estamos estamos fazendo o nosso melhor, mas membro Graham.
[SPEAKER_03]: Eu só queria dizer inequivocamente que enquanto vocês conversam sobre qual substituição é necessária na minha, sinto a dor de US$ 3 milhões facilmente aqui mesmo na escola. Então eu sei que provavelmente precisaremos de muito, muito mais do que isso, mas assim que estivermos prontos para iniciar essa conversa, conte comigo. Eu mesmo baterei em todas as portas da cidade se precisar passar por uma ultrapassagem, porque acho que, como cidade, nós merecemos. Então, eu já contei. Obrigado. Eu entendo. Hum, mas eu queria dizer e eu acho, você sabe, este é um ótimo ponto para todos que estão ouvindo e que vieram participar esta noite, assim, há um limite para o que podemos fazer no momento, mas o que podemos fazer é um plano para o futuro e por isso acho que temos que equilibrar ambos Obrigado. Votação nominal, por favor.
[SPEAKER_13]: Sim. Membro Graham.
[SPEAKER_03]: Sim.
[SPEAKER_13]: Membro Hays.
[SPEAKER_07]: Sim.
[SPEAKER_13]: Membro Kreatz.
[SPEAKER_07]: Sim.
[SPEAKER_13]: Membro McLaughlin.
[SPEAKER_07]: Sim.
[SPEAKER_13]: Membro Mustone.
[SPEAKER_05]: Sim.
[SPEAKER_13]: Membro Ruseau. Sim. Prefeito Longo.
[SPEAKER_05]: Vou abster-me seis vezes afirmativamente e farei o meu melhor. Seis na afirmativa, uma abstenção, a moção é aprovada. Obrigado a todos por estarem aqui. Nós apreciamos isso. Passamos um pouquinho no tempo, mas valeu a pena. Vamos apenas perguntar a todos se vocês têm conversas, por favor, façam-nas no salão, temos alguns alunos aqui para fazer algumas apresentações, então muito obrigado.
[SPEAKER_13]: Moção para encerrar.
[SPEAKER_05]: Moção para encerrar, apoiada pelo membro McLaughlin e todos os que estão a favor.